MCbliss 2019-07-25 17:57:47

The format of this lesson was trash. I viewed this lesson from Microsoft edge, Chrome, and Firefox. Despite the browser used, the text was small and confined to the top of the page, slide advancement was cumbersome and out of date, animations would not load (or play for that matter), graphics were also small and did not utilize space properly. There was not even an option to zoom the images by clicking. The background and text color is not viewer friendly (under different light intensities and directness). Also I felt that the climatology was not useful as it was too broad, which could have been fine, if after there was some climatology for specific cities along the west coast of the U.S. Also, the text did not always flow in a coherent manor and was not always precise. The text could have been reworded to be more straight forward and the paragraph structure more organized.

ajpenning 2018-06-12 10:24:53

several of the animations weren't there.

morantrevort 2017-10-29 18:47:29

The graphics do not work properly.

djrusk58@gmail.com 2017-10-01 12:33:16

Lots of good maps, and satellite images. Other authors wouldve included pages of radiation theory to show how the top of the fog layer reacted to radiational cooling, and then asked questions about the minutiae. You resisted that. Good!

Culver 2017-06-06 21:32:00

Contradictory sentence structures and every other picture did load

hgorman1 2017-03-13 13:41:14

none

Objetivo general El objetivo general de este módulo de capacitación es ayudarle a aumentar su comprensión de los procesos de formación, crecimiento y disipación de la niebla de radiación. A su vez, la comprensión de estos procesos podrá ayudarle a evaluar de forma más eficiente y exacta la capacidad de determinado ambiente atmosférico de generar o mantener la niebla de radiación. Objetivos específicos En relación con la climatología Capacidades básicas: • identificar la regiones costeras del mundo donde ocurren las nieblas de costa occidental de los continentes; • para cada región, indicar las estaciones de mayor y menor frecuencia. En relación con el entorno de preacondicionamiento Capacidades básicas: • identificar los patrones típicos de escala sinóptica asociados con los procesos de preacondicionamiento que preparan el ambiente costero para la formación de niebla; • enumerar las condiciones que suelen existir en los niveles bajos y la superficie del mar antes del comienzo de un ciclo de formación de niebla. Capacidades avanzadas: • describir la secuencia de los procesos y eventos clave que ocurren durante la fase de preacondicionamiento; • demostrar comprensión de cómo y por qué se forma una inversión térmica en la superficie como resultado de vientos de tierra cálidos y secos; • describir cómo, dónde y por qué ocurre afloramiento costero. En relación con la formación Capacidades básicas: • identificar las transiciones típicas de los patrones de escala sinóptica asociadas con la fase de formación; • identificar los procesos y eventos clave que ocurren durante la formación de la niebla. Capacidades avanzadas: • aplicar reglas que describen las relaciones entre la temperatura de la superficie del mar (TSM), la base de inversión de temperatura, el nivel de condensación por ascenso (NCA), el nivel de condensación por mezcla (NCM), etc. En relación con el crecimiento y madurez Capacidades básicas: • describir la continuación de la profundización y la expansión horizontal de la niebla; • explicar la altura máxima que la inversión térmica típicamente alcanza con nubes que aún se extienden hasta la superficie; • describir los ciclos diurnos (incluido el ascenso y descenso de la capa de estratos). Capacidades avanzadas: • demostrar comprensión de los roles de las invasiones de aire marino. En relación con la disipación de la niebla o la formación de estratos Capacidades básicas: • enumerar los procesos que pueden resultar en la disipación de la niebla (advección sobre tierra, aguas calientes, sistemas sinópticos, radiación solar, comienzo de otro ciclo); • identificar los patrones típicos de escala sinóptica que pueden destruir un régimen de niebla en la capa límite planetaria; • describir la secuencia de los eventos principales que componen el ciclo de niebla de estación cálida de ~15 días en esta región. Capacidades avanzadas: • describir cómo la niebla se erosiona hacia arriba hasta formar el régimen de estratos marinos que existía antes de que se formara la niebla; • explicar la regla general sobre la relación que existe entre el ángulo de incidencia solar y la disipación de la niebla a través de la insolación; • demostrar comprensión de cómo y por qué se produce la disipación cuando la capa límite planetaria alcanza la base de la inversión térmica.

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