Los sistemas convectivos de mesoescala pueden ocurrir en cualquier época del año y en cualquier lugar del mundo y suelen ir acompañados del potencial de tiempo severo e inundaciones. Esta lección describe la evolución típica de estos sistemas a través del estudio de las características del ciclo de vida de las líneas de turbonada, los ecos en arco y los complejos convectivos de mesoescala (CCM). La lección pone menos énfasis en los procesos físicos que controlan la estructura y evolución de los SCM que la lección predecesora en inglés titulada Mesoscale Convective Systems: Squall Lines and Bow Echoes. Sin embargo, esta lección agrega material sobre las líneas de turbonada tropicales, los complejos convectivos de mesoescala y la capacidad de los modelos de predicción numérica del tiempo de predecir los sistemas convectivos. La lección comienza con un escenario de pronóstico y concluye con un examen final. Los gráficos atractivos, la narración y las oportunidades frecuentes de interacción mejoran la experiencia de aprendizaje.
Al final de esta lección usted podrá:
- Recordar la definición de SCM
- Recordar los tipos comunes de organización en SCM, especialmente la línea de turbonada y el eco en arco
- Enumerar los peligros meteorológicos más probables relacionados con los SCM
- Identificar las estructuras clave relacionadas con la iniciación y la evolución de los SCM
- Reconocer un probable SCM en imágenes de radar
- Identificar las distintas formas y composiciones de las líneas de turbonada
- Localizar las estructuras clave de una línea de turbonada, como la bolsa de aire frío, el frente de racha delantero y el chorro de entrada trasero
- Recordar la evolución del patrón de presión en superficie durante la duración de una línea de turbonada
- Explicar los tipos de formación de líneas de turbonada
- Identificar las fases de la evolución de las líneas de turbonada
- Utilizar imágenes satelitales y de radar para reconocer el tipo y la fase de una línea de turbonada
- Explicar qué determina que una línea de turbonada sea débil a moderada o moderada a fuerte
- Cuantificar la cizalladura en niveles bajos e identificar los contextos en los cuales la cizalladura vertical del viento controla en mayor medida la intensidad de la línea de turbonada
- Describir el movimiento de líneas cortas y líneas largas, así como los movimientos de las células en el interior de una línea
- Identificar la formación de trenes convectivos en la línea y reconocer las condiciones que los apoyan
- Describir los patrones ondulados en los ecos lineales e identificarlos a partir de datos de radar
- Enumerar las diferencias entre las líneas de turbonada tropicales y extratropicales
- Definir el eco en arco e identificar los patrones atmosféricos que favorecen su desarrollo
- Explicar la muesca de entrada trasera y cómo evaluarla con la técnica MARC
- Explicar los factores que contribuyen a que el eco en arco sea un tipo de SCM particularmente severo
- Describir el momento y el lugar de iniciación más probables para los vientos destructivos del eco en arco
- Describir las características de un derecho
- Recordar cómo definir un CCM en las imágenes satelitales
- Identificar las regiones donde suelen ocurrir los CCM
- Enumerar los posibles peligros meteorológicos relacionados con los CCM
- Explicar qué es un VCM y su relación con un CCM
- Reconocer la señal típica de un VCM en las imágenes satelitales
- Recordar porqué es importante vigilar los VCM
- Enumerar los asuntos problemáticos de los modelos en relación con la convección y describir sus impactos en los elementos pronosticados
- Describir la diferencia entre los modelos que parametrizan la convección y los que no
- Enumerar la fortalezas y debilidades relativas de usar modelos de resolución más alta o más baja
- Describir las limitaciones comunes de la PNT y los errores relacionados con los pronósticos de convección de gran escala
- Explicar cómo deberíamos aplicar la salida del modelo a la predicción de ocurrencia de SCM
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Septiembre de 2016: actualización de la estructura HTML para cumplir con las normas actuales de intercompatibilidad con navegadores y dispositivos móviles. Se quitó el numeral del título.
Julio de 2014: Debido a su edad, esta lección contiene productos generados con el modelo Eta, que ya no se utiliza en el ámbito operativo. Esto afecta principalmente a las secciones sobre los sistemas convectivos de mesoescala (SCM) y la predicción numérica del tiempo (PNT). Además, aunque gran parte de la información que presenta sigue siendo válida, la lección presenta ciertos descubrimientos recientes, como los SCM que no se forman a partir de convección de superficie, sino como convección elevada. Mucho de este trabajo se cubre en las publicaciones de Schumacher.
