MetEd: Educación y formación en meteorología. Administrado por The COMET Program

Descripción:
Para evaluar si es posible que se produzca un episodio de niebla o estratos, debemos evaluar los factores de escala sinóptica que determinan las condiciones locales. Este módulo examina varias situaciones sinópticas comunes con el fin de comprender los procesos involucrados en la formación de niebla o estratos bajos. La mayoría de ellos son forzados principalmente por procesos advectivos o dinámicos (aunque la radiación también influye en este proceso). Encontrará un tratamiento más a fondo de los procesos radiativos en el módulo sobre niebla de radiación titulado Radiation Fog. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2-3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2006-07-28

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Descripción:
Ciertos aspectos locales y de mesoescala pueden determinar si un pronóstico de niebla y estratos va a ser acertado o no. El efecto de elementos locales como cuerpos de agua, topografía, vegetación, características del suelo y características del litoral sobre la atmósfera inferior puede jugar un papel esencial en el desarrollo, la duración y la intensidad de estos episodios. Este módulo, que forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) para el pronóstico de nieblas y nubes estratos bajas, examina varios de estos aspectos y explica cómo intensifican o inhiben la formación de niebla o estratos.

Objetivos:
• Identificar tres factores locales que pueden intensificar el desarrollo de niebla o nubes estratos y explicar por qué.
• Identificar y describir los procesos externos a la capa límite que afectan la duración, intensidad y disipación de la niebla y las nubes estratos.
• Identificar y describir los procesos internos de la capa límite que afectan la duración, intensidad y disipación de la niebla y las nubes estratos.

Tiempo estimado para terminar: 1.5 - 2 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2009-02-26

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Descripción:
En este módulo se comparan las características de los episodios de niebla de radiación y de advección con el fin de determinar cuál de dichos procesos domina y aplicar esos conocimientos a la preparación de pronósticos de techos de nubes y visibilidad. También se presenta un enfoque de pronóstico mediante un árbol de decisión. Dicho árbol de decisión describe los pasos básicos involucrados en la aplicación de un enfoque de pronóstico riguroso a los episodios de niebla y estratos. El módulo se basa en las sesiones de educación a distancia que se ofrecieron en vivo en el año 2003 como parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos.

Objetivos:

• Describir los distintos procesos que llevan a la formación de las nieblas de radiación y de advección


• Describir los dos elementos esenciales para la formación de niebla o nubes estratos bajas: aumento de la humedad en la capa límite planetaria o disminución de las temperaturas en la capa límite planetaria.


• Identificar adecuadamente los procesos que dominan en un determinado episodio de niebla o estratos bajos. Con ese fin podemos:


• examinar las características de los procesos involucrados


• examinar los factores de los niveles inferiores que influyen en el episodio


• comparar esos factores con las características, los procesos y los factores conocidos que distinguen los episodios de niebla de radiación de los de niebla de advección

Tiempo estimado para terminar: 30 min

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2006-07-28

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Descripción:
En este módulo se tratan los asuntos relacionados con los impactos directos e indirectos de los límites de techo de nubes y visibilidad en las operaciones aéreas, y se examinan brevemente los impactos en las operaciones de transporte terrestre y marino. El objetivo es mejorar el conocimiento de cómo los pronósticos de estos eventos afectan a las operaciones de aviación comercial y general. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 1 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2006-07-28

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Descripción:
Este módulo forma parte de la Unidad de Competencia Profesional sobre Procesos Físicos (Physical Processes Professional Competency Unit) de la Serie de Formación Profesional (Professional Development Series, PDS) sobre el pronóstico de niebla y nubes bajas para las operaciones de aviación. Este módulo presenta la climatología, los procesos físicos y la evolución de nieblas de racha de calor a lo largo de la costa del Pacífico de EE.UU.

Objetivos:
Objetivo general
El objetivo general de este módulo de capacitación es ayudarle a aumentar su comprensión de los procesos de formación, crecimiento y disipación de la niebla de radiación. A su vez, la comprensión de estos procesos podrá ayudarle a evaluar de forma más eficiente y exacta la capacidad de determinado ambiente atmosférico de generar o mantener la niebla de radiación.
Objetivos específicos
En relación con la climatología
Capacidades básicas:
• identificar la regiones costeras del mundo donde ocurren las nieblas de costa occidental de los continentes;
• para cada región, indicar las estaciones de mayor y menor frecuencia.
En relación con el entorno de preacondicionamiento
Capacidades básicas:
• identificar los patrones típicos de escala sinóptica asociados con los procesos de preacondicionamiento que preparan el ambiente costero para la formación de niebla;
• enumerar las condiciones que suelen existir en los niveles bajos y la superficie del mar antes del comienzo de un ciclo de formación de niebla.
Capacidades avanzadas:
• describir la secuencia de los procesos y eventos clave que ocurren durante la fase de preacondicionamiento;
• demostrar comprensión de cómo y por qué se forma una inversión térmica en la superficie como resultado de vientos de tierra cálidos y secos;
• describir cómo, dónde y por qué ocurre afloramiento costero.
En relación con la formación
Capacidades básicas:
• identificar las transiciones típicas de los patrones de escala sinóptica asociadas con la fase de formación;
• identificar los procesos y eventos clave que ocurren durante la formación de la niebla.
Capacidades avanzadas:
• aplicar reglas que describen las relaciones entre la temperatura de la superficie del mar (TSM), la base de inversión de temperatura, el nivel de condensación por ascenso (NCA), el nivel de condensación por mezcla (NCM), etc.
En relación con el crecimiento y madurez
Capacidades básicas:
• describir la continuación de la profundización y la expansión horizontal de la niebla;
• explicar la altura máxima que la inversión térmica típicamente alcanza con nubes que aún se extienden hasta la superficie;
• describir los ciclos diurnos (incluido el ascenso y descenso de la capa de estratos).
Capacidades avanzadas:
• demostrar comprensión de los roles de las invasiones de aire marino.
En relación con la disipación de la niebla o la formación de estratos
Capacidades básicas:
• enumerar los procesos que pueden resultar en la disipación de la niebla (advección sobre tierra, aguas calientes, sistemas sinópticos, radiación solar, comienzo de otro ciclo);
• identificar los patrones típicos de escala sinóptica que pueden destruir un régimen de niebla en la capa límite planetaria;
• describir la secuencia de los eventos principales que componen el ciclo de niebla de estación cálida de ~15 días en esta región.
Capacidades avanzadas:
• describir cómo la niebla se erosiona hacia arriba hasta formar el régimen de estratos marinos que existía antes de que se formara la niebla;
• explicar la regla general sobre la relación que existe entre el ángulo de incidencia solar y la disipación de la niebla a través de la insolación;
• demostrar comprensión de cómo y por qué se produce la disipación cuando la capa límite planetaria alcanza la base de la inversión térmica.

Tiempo estimado para terminar: 2 - 3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2009-06-24

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Descripción:
Este módulo presenta los procesos físicos y el ciclo de vida de la niebla de radiación, incluyendo el preacondicionamiento del ambiente y la formación, el crecimiento y la disipación de la niebla. Se describen varios procesos, como la radiación (solar y de onda larga), las interacciones térmicas entre el suelo y la atmósfera, la mezcla por turbulencia, el papel de los núcleos de condensación y la deposición de las gotitas. Cada sección incluye una serie de preguntas basadas en el contenido de aprendizaje que se presenta en el módulo.

El asesor científico a cargo de este módulo es Tom Dulong, de la Unidad de Servicio del Centro Meteorológico de Longmont, Colorado, del National Weather Service; el Dr. Paul Croft, Coordinador del Programa de Meteorología de Jackson State University, brindó orientación y asesoramiento científico adicional.

Objetivos:

El objetivo de este módulo de formación es ayudarle a comprender mejor el proceso de formación, crecimiento y disipación de la niebla de radiación. Estos conocimientos le permitirán evaluar de forma más eficiente y exacta la capacidad de determinado entorno atmosférico de producir o mantener la niebla de radiación.

Objetivos específicos:

• En lo referente a las condiciones previas del ambiente: identificar las condiciones y los ingredientes clave necesarios para la formación de niebla de radiación;




• distinguir entre los ambientes de gran escala en los niveles bajos que son favorables para la formación de niebla de radiación y los que no lo son;


• describir la secuencia de los procesos clave en la superficie y la capa límite que preparan el ambiente en los niveles bajos para la formación de niebla de radiación;


• demostrar comprensión de cómo el enfriamiento en la superficie deseca la capa límite a nivel de microescala e impide la deposición en la superficie de la condensación en los niveles bajos;


• ordenar varios tipos de superficies y elementos que cubren la superficie en términos de la velocidad relativa con que el aire que entra en contacto con ellas en los niveles bajos alcanza el punto de saturación.




• En lo referente a la fase de formación y crecimiento: identificar los niveles en los cuales el enfriamiento radiativo es más activo en las diferentes etapas del comienzo del proceso de formación y crecimiento de la niebla;




• demostrar comprensión de los efectos de diferentes tipos y concentraciones de núcleos de condensación en la formación de niebla;


• describir el orden en que ocurren los procesos y eventos clave durante la formación de una capa de niebla de radiación;


• demostrar comprensión de cómo la niebla misma crea la inversión térmica arriba de la capa de niebla;


• demostrar comprensión de cómo el flujo de calor de la superficie afecta una capa de niebla durante su formación y crecimiento.


• En lo referente a la fase de mantenimiento: describir los procesos clave que se equilibran para permitir que una capa de niebla mantenga una profundidad relativamente constante;


• identificar las condiciones en y arriba de una capa de niebla que apoyan la producción continua de condensado;


• identificar las condiciones en y arriba de una capa de niebla que limitan su profundización;


• demostrar comprensión de los efectos de diferentes tipos y concentraciones de núcleos de condensación en el mantenimiento de la niebla;


• demostrar comprensión de los efectos de la superposición de capas nubosas a una capa de niebla madura en la superficie;


• demostrar comprensión de cómo el flujo de calor de la superficie afecta una capa de niebla madura;


• identificar el nivel típico de una inversión térmica arriba de la capa de niebla;


• demostrar comprensión de cómo varios procesos en y arriba de la superficie de la capa de niebla contribuyen a mantener la inversión térmica arriba de la capa de niebla.




• En lo referente a la fase de disipación: identificar los procesos clave que contribuyen a la disipación de una capa de niebla;




• aplicar un cálculo de velocidad de asentamiento de las gotitas con el fin de predecir el tiempo necesario para que una capa de niebla de determinado espesor baje al suelo si no se produce condensado adicional;


• demostrar comprensión de cómo el calentamiento radiativo contribuye a disipar una capa de niebla;


• demostrar comprensión de cómo la mezcla turbulenta contribuye a disipar una capa de niebla;


• demostrar comprensión de cómo los cambios en los vientos en los niveles inferiores pueden contribuir a disipar una capa de niebla;


• demostrar comprensión de cómo la superposición de una capa nubosa puede contribuir a disipar una capa de niebla.

Tiempo estimado para terminar: 2 - 3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2009-05-29

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Descripción:
La niebla se levanta con frecuencia en respuesta a cambios forzados dinámicamente en la capa límite planetaria. Este módulo examina la niebla provocada por forzamiento dinámico en los entornos costero y marino, con énfasis en la niebla de advección, la niebla de vapor y las nieblas típicas de la costa del Pacífico de EE.UU. El módulo estudia a fondo la evolución de las parcelas de aire en la capa límite a medida que atraviesan trayectorias sobre tierra y agua. El módulo examina también los efectos de mesoescala que influyen en la distribución de niebla y estratos en los niveles inferiores sobre distancias cortas. El módulo concluye con una discusión general de los productos y las metodologías de pronóstico.

Objetivos:
Cuando termine de estudiar este módulo, podrá:

En lo referente las características generales de la niebla y nubes estratos por forzamiento dinámico:
• describir las diferencias en las características y la evolución de la capa límite para la niebla de advección, la niebla en la costa occidental de los continentes y la niebla de vapor en un entorno marino;
• describir las diferencias en el entorno sinóptico para la niebla de advección, la niebla en la costa occidental de los continentes y la niebla de vapor en un entorno marino;
• describir la relación entre la temperatura de la superficie del mar y la formación de niebla de advección, niebla en la costa occidental de los continentes y niebla de vapor en un entorno marino.

En lo referente a la niebla de advección:
• describir el entorno sinóptico general propicio para la formación de la niebla;
• enumerar al menos dos maneras en que los sistemas subtropicales de alta presión contribuyen a la formación de niebla de advección;
• describir la evolución de la capa límite a lo largo de la trayectoria de una parcela que lleva a la formación de niebla de advección;
• describir los cambios en la temperatura de la superficie del mar a lo largo de la trayectoria de una parcela que lleva a la formación de niebla de advección;
• explicar los orígenes de los gradientes fuertes de temperatura de la superficie del mar;
• identificar en un mapamundi las áreas propicias para los eventos de niebla de advección;
• explicar la estacionalidad de los eventos de niebla de advección.

En lo referente a la niebla y nubes estratos bajas en la costa occidental de los continentes:
• describir el entorno sinóptico general propicio para la formación de la niebla;
• enumerar al menos dos maneras en que los sistemas subtropicales de alta presión contribuyen a la formación de niebla y estratos bajos en la costa occidental de los continentes;
• describir las características y la evolución de la capa límite a lo largo de la trayectoria de una parcela que lleva a la formación de niebla y estratos bajos en la costa occidental de los continentes;
• enumerar al menos dos maneras en que la capa límite se enfría hasta el punto de saturación durante un evento de niebla y estratos en la costa occidental de los continentes;
• describir el papel del afloramiento en la formación de niebla y estratos bajos en la costa occidental de los continentes;
• identificar en un mapamundi las áreas propicias para los eventos de niebla y estratos en la costa occidental de los continentes;
• explicar la estacionalidad de los eventos de niebla y estratos bajos en la costa occidental de los continentes.

En lo referente a la niebla de vapor:
• describir el entorno sinóptico general propicio para la formación de la niebla;
• describir las características y la evolución de la capa límite a lo largo de la trayectoria de una parcela que lleva a la formación de niebla de vapor;
• identificar en un mapamundi las áreas propicias para los evento de niebla de vapor;
• explicar la estacionalidad de los eventos de niebla de vapor.

En lo referente a los efectos de mesoescala en la niebla por forzamiento dinámico:
• describir los efectos de la topografía costera en la formación de la niebla;
• describir cómo los chorros costeros afectan la formación y disipación de niebla;
• describir cómo las brisas marinas afectan la formación y disipación de niebla;
• describir el impacto de las variaciones locales en la temperatura de la superficie del mar sobre la formación y disipación de niebla.

En lo referente al pronóstico de niebla por forzamiento dinámico:
• describir el enfoque general de pronóstico de niebla;
• enumerar al menos cuatro campos atmosféricos esenciales que es preciso vigilar en vista en plano al pronosticar la niebla;
• enumerar al menos cuatro campos atmosféricos esenciales que es preciso vigilar en los perfiles verticales al pronosticar la niebla;
• describir las limitaciones de los modelos numéricos para pronosticar la niebla.

Tiempo estimado para terminar: 3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2009-05-05

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Descripción:
Éste es el módulo más reciente del Manual de meteorología de mesoescala (Mesoscale Meteorology Primer). El módulo comienza con una discusión de las condiciones necesarias para la formación de las tormentas de polvo, como una fuente adecuada de polvo, vientos y turbulencia suficientes y una atmósfera inestable. A continuación el módulo explora lo que ocurre con el polvo en la atmósfera, incluidos los aspectos de dispersión, advección y deposición. La sección final sobre pronósticos examina un caso ocurrido en el Medio Oriente y demuestra el uso de un modelo de PNT de mesoescala, así como modelos de pronóstico de tormentas de polvo de próxima generación.

Objetivos:
Objetivos del módulo

Cuando termine de estudiar este módulo, podrá:

En lo referente a las características de las tormentas de polvo:
• describir cómo la visibilidad varía cerca de una tormenta de polvo severa;
• recordar la altura media que alcanzan las tormentas de polvo.

En lo referente al origen del polvo:
• describir los tipos de suelo que se hallan en las regiones de origen de tormentas de polvo;
• recordar que normalmente no se levanta una nube de polvo durante al menos 24 horas después de un episodio de lluvia;
• identificar las potenciales regiones de origen en imágenes satelitales.

En lo referente a las condiciones atmosféricas necesarias para levantar una tormenta de polvo:
• recordar el umbral de velocidad del viento necesario para levantar las partículas de polvo finas;
• describir las condiciones atmosféricas propicias para levantar el polvo en términos de estabilidad y turbulencia;
• enumerar las tres formas en que la turbulencia suele surgir en la atmósfera;
• describir el efecto del anochecer en las tormentas de polvo;

En lo referente a la disipación y dispersión de tormentas de polvo:
• describir los factores atmosféricos que afectan la dispersión del polvo;
• describir el efecto de la precipitación en el polvo suspendido en el aire y por qué esto ocurre;
• recordar con qué velocidad se deposita el polvo una vez que los vientos se calman.

En lo referente la climatología de las tormentas de polvo:
• enumerar los patrones sinópticos más comunes que levantan el polvo en el Medio Oriente;
• dar una definición del chamal;
• enumerar al menos tres fenómenos de mesoescala que provocan tormentas de polvo;
• describir el mecanismo que produce las tempestades de polvo (habub) y las tolvaneras;
• describir la diferencia entre una tormenta de polvo de invierno y de verano.

En lo referente a la detección satelital de las nubes de polvo:
• describir el aspecto del polvo en las imágenes infrarrojas, tanto de día como de noche y sobre agua y tierra firme;
• describir el aspecto del polvo en las imágenes en el visible, tanto de día como de noche y sobre agua y tierra firme
• describir las ventajas de las imágenes de los satélites en órbita polar y geoestacionarios;

En lo referente al pronóstico de tormentas de polvo:
• enumerar las herramientas que están disponibles para observar las tormentas de polvo;
• describir cómo los modelos numéricos de mesoescala pueden ayudar a pronosticar las tormentas de polvo;
• enumerar los modelos de pronóstico de tormentas de polvo y describir sus respectivas ventajas.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2009-05-06

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Descripción:
Éste es el segundo módulo de la serie Manual de meteorología de mesoescala (Mesoscale Meteorology Primer). Este módulo comienza con un escenario de pronóstico que ocurre durante un evento de niebla de radiación invernal en el Valle Central de California. A continuación, una sección conceptual cubre los procesos físicos de la niebla de radiación a través de su ciclo de vida. El módulo concluye con unas secciones operativas sobre la detección y el pronóstico de niebla.

Objetivos:
Cuando termine de estudiar este módulo, usted debería tener los conocimientos que se describen a continuación.

Con respecto a las condiciones previas del ambiente:
• identificar las condiciones clave y los ingredientes necesarios para que se forme niebla de radiación;
• distinguir los ambientes de gran escala y en los niveles inferiores que son favorables o desfavorables para la formación de niebla de radiación;
• describir la secuencia de los procesos en la superficie y en la capa límite que son clave para preparar lo niveles inferiores del ambiente para la formación de la niebla de radiación;
• demostrar que comprende cómo el enfriamiento de la superficie seca la microcapa límite y no permite que la condensación de los niveles inferiores se deposite en la superficie;
• clasificar varias superficies y los respectivos tipos de cubierta vegetal en términos de la rapidez relativa con que el aire de bajo nivel en contacto las superficies alcanza el punto de saturación.

Con respecto a la fase de formación:
• identificar los niveles en los cuales el enfriamiento radiativo es más activo en las distintas etapas del proceso de formación y crecimiento de la niebla;
• demostrar que comprende los efectos de los diferentes tipos de núcleos de condensación y sus concentraciones en la formación de la niebla;
• conocer la secuencia de procesos y eventos fundamentales que ocurren durante la formación de una capa de niebla de radiación;
• demostrar que comprende cómo la niebla misma crea la inversión en la parte superior de la capa de niebla;
• demostrar que comprende la influencia del flujo de calor de la superficie en una capa de niebla durante su formación y crecimiento.

Con respecto a la fase de subsistencia:
• describir los procesos fundamentales que se equilibran mutuamente para permitir que una capa de niebla mantenga un espesor relativamente constante;
• identificar las condiciones dentro y arriba de la capa superior de la niebla que mantienen la producción continua de condensado;
• identificar las condiciones dentro y arriba de la capa superior de la niebla que restringen la profundización vertical;
• demostrar que comprende los efectos de los de núcleos de condensación y sus concentraciones en la subsistencia de la niebla;
• demostrar que comprende los efectos de la introducción de una capa nubosa encima de una capa de niebla desarrollada en la superficie;
• demostrar que comprende la influencia del flujo de calor que proviene de la superficie en una capa de niebla desarrollada;
• identificar el nivel típico de la inversión en la parte superior de la capa de niebla;
• demostrar que comprende cómo la capa de inversión situada en la parte superior de la niebla es alimentada por varios procesos en y arriba de la capa superior de la capa de niebla.

Con respecto a la fase de disipación:
• identificar los procesos fundamentales que contribuyen a la disipación de una capa de niebla;
• aplicar un cálculo de razón de deposición de gotitas para predecir el tiempo necesario para que una capa de niebla de determinado espesor se deposite en el suelo, en ausencia de producción de nuevos condensados;
• demostrar que entiende cómo el calentamiento por radiación contribuye a la disipación de una capa de niebla;
• demostrar que entiende cómo la mezcla turbulenta contribuye a la disipación de una capa de niebla;
• demostrar que entiende cómo los cambios en los vientos en los niveles inferiores contribuyen a la disipación de una capa de niebla;
• demostrar que entiende cómo la introducción de una capa nubosa encima de una capa de niebla contribuye a la disipación de la capa de niebla.
• Con respecto a la detección de la niebla:
identificar las observaciones superficiales que muestran las condiciones atmosféricas que conducen a la formación de niebla de radiación;
• identificar los sondeos verticales que muestran las condiciones atmosféricas que llevan a la formación de niebla de radiación;
• identificar la niebla en las imágenes satelitales;
• describir las limitaciones de las imágenes satelitales infrarrojas para la detección de niebla de radiación.

Con respecto al pronóstico de la niebla:
• describir el ciclo diurno de la ocurrencia de niebla de radiación;
• demostrar que comprende la fuerte dependencia estacional de la ocurrencia de niebla de radiación en al menos dos localidades;
• describir los productos de pronóstico que muestran mejor las condiciones atmosféricas que pueden conducir a la formación de niebla de radiación;
• describir las limitaciones de los modelos de pronóstico numérico para pronosticar niebla de radiación.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2007-09-20

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Descripción:
Este módulo presenta un panorama general de algunas de las normas más pertinentes en cuanto al uso de las enmiendas al TAF y los grupos condicionales, tal como se describe en la versión más reciente de la instrucción 10-813 acerca de las directivas para los TAF del Servicio Nacional de Meteorología (National Weather Service, o NWS) de EE.UU. También presenta una metodología para el desarrollo y la redacción de los pronósticos de aeródromo que le permitirá crear un producto eficaz y fácil de usar. El módulo se centra principalmente en los aspectos de techo de nubes y visibilidad de los TAF Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

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Última fecha de publicación: 2006-07-28

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Descripción:
Este módulo explica cómo aplicar varios datos observacionales y herramientas de percepción remota, como los satélites, informes meteorológicos aeronáuticos METAR, sondeos, perfiladores, radar y análisis de modelos, para diagnosticar el potencial de niebla y/o estratos bajos. Se examinan también varias herramientas de pronóstico (como los campos de pronóstico del modelo, los sondeos de pronóstico y el software de análisis BUFKIT) que se emplean para evaluar la posibilidad de formación de niebla y/o estratos bajos, así como su intensidad y duración. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 3 h

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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Descripción:
Este caso de estudio se centra en generar un pronóstico y redactar un TAF que represente lo mejor posible la situación meteorológica para los clientes de aviación. A lo largo de este ejercicio el estudiante prepara un pronóstico para Sioux Falls, South Dakota, EE.UU. Este ejercicio, que forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación 1 (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos, permite aplicar los conceptos aprendidos en el resto del curso, con un énfasis particular en determinar los impactos en las operaciones de vuelos en campos aéreos y crear pronósticos TAF que describan dichos impactos. El módulo es la recreación de varias sesiones de capacitación a distancia que se ofrecieron en vivo en 2003 como parte del curso DLAC1.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

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Última fecha de publicación: 2004-07-15

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Descripción:
Este caso examina un evento ocurrido el 14 de junio de 2001 en las regiones de Nueva Inglaterra y el Atlántico Medio de EE.UU. Este módulo es el ejercicio culminante de las lecciones 1 y 2 del curso de educación a distancia sobre aviación 1 (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos, y tiene los siguientes objetivos: 1) identificar las precondiciones favorables para la formación de niebla y estratos; 2) identificar los procesos locales y sinópticos que influyen en el evento; 3) evaluar los aspectos de momento de inicio, duración, disipación e intensidad; y 4) generar un pronóstico TAF que refleje los cambios de techo y visibilidad esperados. El módulo es la recreación de varias sesiones de capacitación a distancia que se ofrecieron en vivo en 2003 como parte del curso DLAC1.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2004-07-15

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Descripción:
Para evaluar si es posible que se produzca un episodio de niebla o estratos, debemos evaluar los factores de escala sinóptica que determinan las condiciones locales. Este módulo examina varias situaciones sinópticas comunes con el fin de comprender los procesos involucrados en la formación de niebla o estratos bajos. La mayoría de ellos son forzados principalmente por procesos advectivos o dinámicos (aunque la radiación también influye en este proceso). Encontrará un tratamiento más a fondo de los procesos radiativos en el módulo sobre niebla de radiación titulado Radiation Fog. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2-3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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Descripción:
Ciertos aspectos locales y de mesoescala pueden determinar si un pronóstico de niebla y estratos va a ser acertado o no. El efecto de elementos locales como cuerpos de agua, topografía, vegetación, características del suelo y características del litoral sobre la atmósfera inferior puede jugar un papel esencial en el desarrollo, la duración y la intensidad de estos episodios. Este módulo, que forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) para el pronóstico de nieblas y nubes estratos bajas, examina varios de estos aspectos y explica cómo intensifican o inhiben la formación de niebla o estratos.

Tiempo estimado para terminar: 2-3 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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Descripción:
Este caso de estudio se centra en un potencial evento de niebla ocurrido en Melbourne, Australia, entre el 6 y el 7 de abril de 2008. El propósito principal de este módulo consiste en estudiar paso a paso el proceso de pronóstico durante un potencial evento de niebla desde la perspectiva de un pronosticador de aviación del servicio meteorológico de Australia (Australian Bureau of Meteorology, BoM). Esto requiere considerar la guía del modelo y las observaciones, identificar las áreas con potencial de formación de niebla, generar un pronóstico y una predicción inmediata de la formación y disipación de la niebla, y considerar y actualizar los pronósticos de aeródromo (TAF) en todo momento.

Tiempo estimado para terminar: 2-3 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2009-02-26

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Descripción:
Este módulo consta de cuatro ejercicios en los cuales el usuario debe identificar estructuras de superficie, distinguir las nubes de la nieve en el suelo y determinar el estado del agua en las nubes mediante el análisis multiespectral. El módulo también incluye una descripción general de las técnicas multiespectrales que están disponibles en muchos satélites operativos y de investigación en órbita polar. Se incluye también una página de enlaces a datos en tiempo real e información sobre satélites en órbita polar.

Tiempo estimado para terminar: 1-2 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2002-07-03

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Descripción:
En este módulo se comparan las características de los episodios de niebla de radiación y de advección con el fin de determinar cuál de dichos procesos domina y aplicar esos conocimientos a la preparación de pronósticos de techos de nubes y visibilidad. También se presenta un enfoque de pronóstico mediante un árbol de decisión. Dicho árbol de decisión describe los pasos básicos involucrados en la aplicación de un enfoque de pronóstico riguroso a los episodios de niebla y estratos. El módulo se basa en las sesiones de educación a distancia que se ofrecieron en vivo en el año 2003 como parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: Yes

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Última fecha de publicación: 2004-07-15

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Descripción:
Este módulo contempla ciertas consideraciones climatológicas locales y regionales y presenta herramientas y metodologías que se pueden usar para evaluar si las condiciones atmosféricas pueden ser propicias para la formación de niebla y estratos bajos. Conocer la climatología local y evaluar si soporta las condiciones propicias para la formación de niebla y estratos bajos es un paso importante en el proceso de pronóstico. Varias condiciones físicas que determinan la formación de niebla y estratos bajos son dictadas en gran medida por limitaciones climatológicas, así como por el patrón sinóptico. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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Descripción:
En este módulo se tratan los asuntos relacionados con los impactos directos e indirectos de los límites de techo de nubes y visibilidad en las operaciones aéreas, y se examinan brevemente los impactos en las operaciones de transporte terrestre y marino. El objetivo es mejorar el conocimiento de cómo los pronósticos de estos eventos afectan a las operaciones de aviación comercial y general. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 1 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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Descripción:
Este módulo forma parte de la Unidad de Competencia Profesional sobre Procesos Físicos (Physical Processes Professional Competency Unit) de la Serie de Formación Profesional (Professional Development Series, PDS) sobre el pronóstico de niebla y nubes bajas para las operaciones de aviación. Este módulo presenta la climatología, los procesos físicos y la evolución de nieblas de racha de calor a lo largo de la costa del Pacífico de EE.UU.

Tiempo estimado para terminar: 1 hr

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2000-09-29

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Descripción:
Este módulo presenta los procesos físicos y el ciclo de vida de la niebla de radiación, incluyendo el acondicionamiento previo del ambiente, y el inicio, desarrollo y disipación de los episodios de niebla. Entre los procesos se incluyen la radiación (solar y de onda larga), interacciones térmicas suelo-atmósfera, mezcla por turbulencia, el papel de los núcleos de condensación y el depósito de las gotitas. Cada sección incluye un conjunto de preguntas interactivas basadas en el contenido de aprendizaje que se presenta en el módulo.

El asesor científico a cargo de este módulo es Tom Dulong, de la Unidad de Servicio de Centro Meteorológico de Longmont, Colorado, del National Weather Service; el Dr. Paul Croft, Coordinador del Programa de Meteorología de Jackson State University, brindó orientación y asesoramiento científico adicional.

Tiempo estimado para terminar: 1-2 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 1999-12-10

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Descripción:
La niebla se levanta con frecuencia en respuesta a cambios forzados dinámicamente en la capa límite planetaria. Este módulo examina la niebla provocada por forzamiento dinámico en los entornos costero y marino, con énfasis en la niebla de advección, la niebla de vapor y las nieblas típicas de la costa del Pacífico de EE.UU. El módulo estudia a fondo la evolución de las parcelas de aire en la capa límite a medida que atraviesan trayectorias sobre tierra y agua. El módulo examina también los efectos de mesoescala que influyen en la distribución de niebla y estratos en los niveles inferiores sobre distancias cortas. El módulo concluye con una discusión general de los productos y las metodologías de pronóstico.

Tiempo estimado para terminar: 3 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2005-03-01

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Descripción:
Éste es el segundo módulo de la serie Manual de meteorología de mesoescala (Mesoscale Meteorology Primer). Este módulo comienza con un escenario de pronóstico que ocurre durante un evento de niebla de radiación invernal en el Valle Central de California. A continuación, una sección conceptual cubre los procesos físicos de la niebla de radiación a través de su ciclo de vida. El módulo concluye con unas secciones operativas sobre la detección y el pronóstico de niebla.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: yes

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Última fecha de publicación: 2002-02-04

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Descripción:
Este módulo presenta un panorama general de algunas de las normas más pertinentes en cuanto al uso de las enmiendas al TAF y los grupos condicionales, tal como se describe en la versión más reciente de la instrucción 10-813 acerca de las directivas para los TAF del Servicio Nacional de Meteorología (National Weather Service, o NWS) de EE.UU. También presenta una metodología para el desarrollo y la redacción de los pronósticos de aeródromo que le permitirá crear un producto eficaz y fácil de usar. El módulo se centra principalmente en los aspectos de techo de nubes y visibilidad de los TAF. Este módulo forma parte del curso de educación a distancia sobre aviación (Distance Learning Aviation Course 1, o DLAC1) sobre el pronóstico de nieblas y estratos bajos.

Tiempo estimado para terminar: 2 h

Incluye sonido: no

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Última fecha de publicación: 2003-06-28

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