ASMET Lessons


Recent ASMET lessons are online, earlier lessons are on CD. For more information, email

ASMET 8 (2015; online lessons in English, with French forthcoming)

Extreme High Swell Events on the Moroccan Atlantic Coast

High swell events can develop far from the coast under cyclonic conditions, and take several days to travel to land. If early warnings are not issued, they can take an area by surprise and have a devastating impact. This lesson aims to improve the ability of marine forecasters to forecast extreme marine events related to high swells. It does so by providing background information on winds and waves, and presenting a process for monitoring and forecasting high swell events using a variety of data. These include ASCAT scatterometer wind data and the ECMWF Extreme Forecast Index (EFI) product, which helps verify model output and improve the quality of heavy swell forecasts. The forecast process is applied to two cases that occurred on the Moroccan Atlantic coast in 2014.

Using ASCAT Wind and Other Data in Marine Forecasting

This case study lesson demonstrates the use of scatterometer wind and, to a lesser extent, altimeter significant wave height products in marine forecasting. A brief introduction to cold fronts and their impact on weather and sea state conditions sets the state for the main part of the lesson, the case study. The case follows the passage of a cold front over the South Atlantic Ocean on 23 and 24 November 2013 when the Polarstern research vessel was transiting the area. Learners use ASCAT wind and Jason significant wave height data to help determine current conditions and evaluate GFS and WAVEWATCH III analyses and forecasts. The lesson is intended for operational marine forecasters, meteorologists, and meteorological technicians at coastal stations, as well as meteorology students.

Forecasting Heavy Rains and Landslides in Eastern Africa

Good rainfall draws many people to settle across the eastern Africa highlands for farming and other businesses. However, factors such as steep terrain, logging, livestock grazing, agriculture, and construction, have increased erosion and contributed to less stable slopes. These factors can lead to devastating landslides and mudslides, especially during episodes of very heavy rain. Forecasting and monitoring heavy rainfall is challenging, especially in mountainous regions that have few surface observations. This make satellite data critical for meteorologists and hydrologists forecasting for these areas. This lesson provides background information and a case study on how to use MSG satellite imagery and derived products, numerical weather prediction output, climatology, and other data in the forecast process so early advisories can be delivered to government officials and the public. The lesson is intended for weather forecasters although hydrologists, other scientists, and students can profit from it as well.

Satellite-Derived Climatology Products for Monitoring Convection Over West and Central Africa

A weather forecaster’s knowledge of climatology is important to the success of a forecast, especially where convection is involved. That’s particularly true over Central and West Africa where convection has a strong diurnal cycle and usually develops over particular geographic regions and during specific time intervals. The lesson describes satellite-derived cloud climatology products and several global instability indices, all of which can be integrated with other products to forecast convection. Although the lesson uses examples of climatology products from specific months, it makes the full suite of products available for each month of the year. The lesson is aimed at weather forecasters and meteorology students who work in West and Central Africa and are interested in the area’s weather and/or climatology.

ASMET 7 (2013; online lessons in English and French)

Three aviation weather case studies aimed at improving aviation forecasting in Africa. The case studies also support COMET's Review of Aeronautical Meteorology – Africa online learning curriculum, which provides training that supports the WMO/ICAO competencies for Aeronautical Meteorological Forecasters. The lessons are intended for aviation forecasters, general weather forecasters interested in aviation meteorology, and meteorological forecasting instructors and students.

Forecasting Fog For Aviation: Kenya Case Study / Prevision du brouillard pour l'aviation: etude de cas du Kenya

  • This lesson aims to improve aviation forecasts of fog in the African airspace by teaching forecasters to make more accurate forecasts using satellite imagery, numerical weather prediction, and other available data. A process for diagnosing and forecasting fog is presented and applied to a case over the Nairobi, Kenya region. Learners assume the role of aviation forecaster, analysing various products to determine whether the current Terminal Aerodrome Forecast (TAF) is valid or needs to be amended.
  • Ce cours vise à améliorer les prévisions aéronautiques du brouillard dans l'espace aérien africain, en apprenant aux prévisionnistes à faire des prévisions plus fiables, en utilisant l'imagerie satellitaire, la prévision numérique du temps, et d'autres données disponibles. Un processus pour diagnostiquer et prévoir le brouillard est présenté et appliqué à un cas au-dessus de la région de Nairobi, au Kenya. Les apprenants jouent le rôle du prévisionniste de météorologie aéronautique, en analysant divers produits pour déterminer si la prévision actuelle de l'aérodrome de destination (TAF) est valable ou doit être modifiée. Le cours est destiné aux prévisionnistes de météorologie aéronautique, à ceux de la prévision générale intéressés par la météorologie aéronautique, aux instructeurs et aux étudiants en prévision météorologique. Ce cours est l'une des trois études de cas de météorologie aéronautique, développées par le projet ASMET, pour améliorer les prévisions aéronautiques en Afrique. Elles viennent également comme support de la Revue de Météorologie Aéronautique de COMET – Programme d'apprentissage en ligne de l'Afrique, qui rend disponible la formation en soutien à l'OMM/OACI pour les compétences des prévisionnistes de météorologique aéronautique.

Convective Weather and Aviation in West and Central Africa / Orages et activités aéronautiques en Afrique de l’Ouest et du Centre

  • The hazards associated with convective systems present some of the most dangerous conditions encountered by aircraft and pose many challenges to aviation operations. When convection is forecast to develop, aviation forecasters are required to issue a series of warning messages and other meteorological aeronautical products to various members of the aviation community. This lesson teaches these forecasters how to produce the products, doing so in the context of a case study in which learners assume the role of aeronautical forecaster on duty at the airport in Niamey, Niger on a night when convection develops.
  • Les risques associés aux systèmes convectifs constituent une partie importante des situations dangereuses vécues par les aéronefs et posent de nombreux défis à l’exploitation aéronautique. Lorsque des orages sont prévus se développer, les prévisionnistes aéronautiques sont tenues d’élaborer une série de messages d’alerte et d’autres produits météorologiques pour divers membres de la communauté aéronautique. Ce cours apprend à ces prévisionnistes comment élaborer les produits, et ce, dans le cadre d’une étude de cas dans laquelle l’apprenant joue le rôle de prévisionniste aéronautique en service à l’aéroport de Niamey, Niger, au cours d’une nuit où l’orage s’est développée. Le cours est l’une des trois études de cas sur la météorologie aéronautique réalisées par le groupe ASMET pour contribuer à l’amélioration des prévisions aéronautiques en Afrique.

Detecting Clear Air Turbulence: South African Case Study / Détection de la turbulence en air clair : etude de cas de l’Afrique du Sud

  • Turbulence is a major concern for the aviation industry. It often goes undetected in cloud-free areas, catching pilots off guard when they fly into it. Turbulence can injure passengers and crew, and cause structural damage to aircraft. This makes it critical for aviation weather forecasters to closely monitor the atmosphere for signs of turbulence and issue special warnings when it is likely to be present. This lesson helps prepare forecasters for these tasks by providing general information about turbulence and showing them how to detect it using satellite imagery, tephigrams, and NWP products. The latter is presented in the form of a case study in which learners assume the role of aviation forecaster at Cape Town International Airport (South Africa), and need to determine if turbulence is likely to be present along a particular flight path.
  • La turbulence est une préoccupation majeure pour l'industrie aéronautique. Elle reste souvent non détectée dans les zones sans nuages, prenant les pilotes au dépourvu quand ils y volent. La turbulence peut occasionner des blessures aux passagers, aux membres d'équipage, et causer des dommages à la cellule de l’avion. Ceci rend essentielle pour les prévisionnistes de météorologie aéronautique la surveillance attentive de l'atmosphère, pour les avis de turbulence et la publication d’alertes spéciales lorsque la turbulence est susceptible d'être présente. Ce cours aide à préparer les prévisionnistes pour ces tâches, en fournissant des informations générales au sujet de la turbulence et en leur montrant comment la détecter en utilisant l'imagerie satellitaire, les tephigrammes, et les produits de PNT. Le cours est présenté sous forme d'étude de cas dans laquelle les apprenants assument le rôle de prévisionniste pour l’assistance météorologique à la navigation aérienne à l'aéroport international du Cap (Afrique du Sud). Il doit déterminer si la turbulence est susceptible de se produire le long d'un itinéraire donné de vol. Le cours est destiné aux prévisionnistes aéronautiques, à ceux de la prévision générale intéressés par la météorologie aéronautique, ainsi qu’aux instructeurs et étudiants en météorologie. Notez que le cours est l'une de trois études de cas de météorologie aéronautique, développées par l'équipe ASMET pour améliorer les prévisions aéronautiques en Afrique.

Basics of Visible and Infrared Remote Sensing (2014; updated online version of ASMET 1 available in English, French, and Spanish)

Basics of Visible and Infrared Remote Sensing

This lesson presents the scientific and technical basis for using visible and infrared satellite imagery so forecasters can make optimal use of it for observing and forecasting the behaviour of the atmosphere. The concepts and capabilities presented are common to most international geostationary (GEO) and low-Earth orbiting (LEO) meteorological satellites since their inception, and continue to apply to both current and newer satellite constellations. The lesson reviews remote sensing and radiative transfer theory through a series of conceptual models. Discussions contain explanations of the different Meteosat First Generation imager channels and the phenomena that they can monitor individually and in combination. This lesson is an online version of the first ASMET lesson published on CD in 1998, ASMET 1: Satellite Meteorology in Africa. While the images have not been updated, the concepts are fundamental and remain relevant today. Most of the images are from Meteosat and depict weather conditions over Africa, although some GOES imagery is included as well.

Les bases de la télédétection satellitaire dans le visible et l'infrarouge

Ce module présente les bases scientifiques et techniques nécessaires pour l'utilisation de l’imagerie satellitaire visible et infrarouge permettant aux prévisionnistes météo d’observer et de prédire le comportement de l’atmosphère. Les concepts et les capacités présentés sont communs à la plupart des satellites météorologiques géostationnaires (GEO) et à orbite basse (LEO) ayant existés et s’appliquent aux satellites existants ainsi qu’aux nouvelles générations de satellites. Le module revoit les théories de la télédétection et du transfert radiatif à travers une série de modèles conceptuels. Les discussions contiennent des explications sur les différents canaux de l’imageur à bord de METEOSAT première génération. Il détaille également la possibilité d’utiliser ces canaux de façon conjointe. Ce module est la version en ligne du premier cours ASMET (African Satellite Meteorology Education and Training) publié sue CD-ROM en 1997. La conversion html est une gracieuseté d’EUMETSAT. Les images de ce module non pas été mises à jour, toutefois les concepts présentés sont des fondamentaux et restent parfaitement valables à ce jour. La plupart des images ont été acquises par l’instrument Météosat et décrivent les conditions météorologiques au dessus de l’Afrique. Il y a également quelques images venant de l’instrument GOES.

Fundamentos de teledetección en el visible e infrarrojo

Esta lección presenta las bases científicas y técnicas que el pronosticador necesita para aprovechar al máximo las imágenes satelitales en el visible e infrarrojo al observar y predecir el comportamiento de la atmósfera. Los conceptos y las prestaciones que se describen han sido comunes a la mayoría de los satélites meteorológicos internacionales, tanto geoestacionarios (GEO) como en órbita terrestre baja (LEO), desde los primeros y siguen siendo pertinentes no solo para las constelaciones de satélites actuales, sino también para las más modernas. La lección emplea una serie de modelos conceptuales para presentar un repaso sobre la teledetección y la teoría de transferencia radiativa. Las explicaciones describen los diferentes canales del generador de imágenes de primera generación de Meteosat y los fenómenos que pueden observar, tanto en forma individual como en distintas combinaciones. Esta lección es la versión en línea de la primera lección de ASMET (African Satellite Meteorology Education and Training), publicada en CD en 1997 (conversión a HMTL por gentileza de EUMETSAT). Aunque las imágenes no han sido actualizadas, los conceptos son fundamentales y siguen siendo relevantes. La mayoría de las imágenes, que presentan las condiciones atmosféricas sobre el continente africano, provienen de Meteosat, pero también se incluyen algunas captadas desde el GOES.

ASMET 6 (2011; online lessons in English and French)

Satellite Precipitation Products for Hydrological Management in Southern Africa / Les Produits satellitaires de précipitation pour la gestion de l'hydrologie en Afrique Australe

  • This lesson introduces a variety of meteorology and hydrology products that can improve the quality of heavy rainfall forecasts and assist with hydrological management during extensive precipitation events in Southern Africa. Among the products are the satellite-based hydro-estimator and the ASCAT, SMOS, and ASAR GM soil moisture products. These are presented within the context of a case, the flooding of South Africa's Vaal Dam in 2009/2010.
  • Ce modules montre divers produits météorologiques et hydrologiques susceptibles d’améliorer la qualité des prévisions de fortes précipitations et d’aider à la gestion hydrologique lors des épisodes de précipitations à grande échelle en Afrique Australe. On retrouve parmi ces produits, ceux extraits de ASCAT, SMOS, ceux d’humidité du sol ASAR GM et l’hydro-estimateur. Les produits sont présentés dans le cadre d’une étude de cas sur les inondations dans la région du barrage de Vaal en Afrique du Sud.

Flooding in West Africa / Inondations en Afrique de l'ouest

  • The rainy season in Sahelian West Africa extends from June to September and is tied to the position of the intertropical front. During this period, mesoscale convective systems (MCSs) often produce significant rainfall that can lead to flooding. This lesson examines an extreme flooding event that occurred in Ouagadougou, Burkina Faso from 31 August to 1 September 2009. Learners assume the role of forecaster, assessing meteorological conditions to see if an MCS will develop that can lead to heavy rain and flooding. They follow a forecast process that emphases the use of satellite data, standard surface and upper-air charts, and model output. The forecast process is tied to a conceptual model of the key features that drive convective activities in West Africa.
  • En Afrique de l’ouest, dans la zone sahélienne, la saison des pluies s'étend de juin à septembre et est liée à la position du front intertropical. Au cours de cette période, les systèmes convectifs de moyenne échelle (MCSs) génèrent souvent des précipitations significatives susceptibles de conduire aux inondations. Ce module présente un cas d'inondations graves qui s'est produit à Ouagadougou, Burkina Faso du 31 août au 1er septembre 2009. Au cours de cette étude, l’apprenant jouera le rôle de prévisionniste. Il évaluera les conditions météorologiques pour voir s’il était possible de prévoir le développement d’un MCS à même de conduire aux fortes pluies et aux inondations observées. A cet effet, il suivra une méthode de prévision basée sur l'utilisation des données satellitaires, des cartes standards de surface et d'altitude ainsi que des sorties de modèle. Cette méthode de prévision est liée à un modèle conceptuel des principaux éléments qui gouvernent les activités convectives en Afrique de l'ouest.

2009 Drought in East Africa / La sécheresse en Afrique de l'Est en 2009

  • The lesson examines the 2009 drought in the Greater Horn of Africa (GHA), focusing on conditions in Kenya. The lesson begins by reviewing drought conditions in the years leading up to 2009. From there, it examines the seasonal climate forecast for the beginning of 2009 and sees what it portends. Satellite products are used to study rainfall performance throughout the year and its impact on the drought situation. Finally, the lesson describes the climate oscillations that can impact drought in the GHA and identifies patterns that were present in 2009 and contributed to its severity. By the end of the lesson, weather forecasters and students should have a better understanding of drought and the tools available for its early detection and monitoring.
  • Ce module examine la sécheresse de l’année 2009 dans la Grande Corne de l’Afrique (GCA) en mettant un accent particulier sur les conditions observées au Kenya. Le module commence par un passage en revue des conditions de sécheresse des années précédentes jusqu’à la situation de 2009. La prévision climatique saisonnière pour le début de 2009 est ensuite examinée afin d’en faire ressortir la tendance annoncée. Les produits satellitaires sont utilisés pour étudier l’évolution des précipitations au cours de l’année et son influence sur la sécheresse. Le module décrit en définitive, les oscillations du climat susceptibles d’influencer la sécheresse dans la Grande Corne de l’Afrique. Il identifie donc la situation météorologique observée en 2009, qui a contribué à la sévérité de la sécheresse. A l’issue de l’étude du module, les étudiants et les prévisionnistes auront une meilleure compréhension de la sécheresse et des outils disponibles pour sa détection précoce et sa surveillance.

ASMET 5: Meteosat Second Generation (MSG) Africa Case Studies (2010; online lessons in English and French)

  • Secondary Lows Behind Frontal Systems
  • Duststorms
  • Cloud Clusters

These case studies teach forecasters how to use EUMETSAT Meteosat Second Generation (MSG) satellite data to forecast the development of secondary lows behind frontal systems, duststorms, and cloud clusters over Africa. Each set has a learning case that guides users through the forecast process and a practice case that lets users apply the process to a different set of weather conditions. The cases use ECMWF model data along with MSG data and emphasize the use of RGB products.

ASMET 4: Tropical Cyclones over the Southwest Indian Ocean (2006; online lesson in English and French)

This lesson has two sections:

  • Background information about the genesis and development of tropical disturbances (TDs) in the SouthWest Indian Ocean, including the main features of tropical cyclones that affect that area, the stages of development of TDs, and the conditions conducive for the life cycle of a TD.
  • A case study of Tropical Cyclone Hary, which occurred during the March 2002 tropical cyclone season over the SouthWest Indian Ocean. The lesson presents a process for forecasting the genesis and evolution of a TD using information issued by tropical cyclone forecast centres and guides users through applying it. Both satellite imagery and numerical weather prediction products are used.

ASMET 3: Combining Satellite Imagery and Model Output in Weather Forecasting (2001; CD-based lesson in English and French)

This lesson presents a process for combining satellite imagery and model output in weather forecasting.
The process is applied to two cases: one about the ITCZ and the other about easterly waves over Africa.
These features were chosen because of their significant domination of the weather dynamics over tropical Africa. Each case has two sections: a teaching portion, where users learn how to use model output and validate it with satellite imagery, and a practice portion where they apply the technique to a different situation.

ASMET 2: Integrating Satellite Imagery of the ITCZ into Analyses (1998; CD-based lesson in English and French)

This lesson presents a process for integrating satellite imagery into the analysis process. Emphasis is placed on the identification of the Intertropical Convergence Zone (ITCZ) and its related features over tropical Africa in visible, infrared, and water vapour imagery. The satellite information is integrated with synoptic observations to construct analyses for surface, low-, mid-, and upper-level synoptic charts. With better initial analyses, forecasters should be able to improve their forecasting skills.

ASMET 1: Satellite Meteorology in Africa (1997; CD-based lesson in English and French)

This lesson presents the scientific and technical basis for using satellite imagery so forecasters and other users can develop locally and regionally useful techniques for observing and forecasting the behavior of the atmosphere. The lesson reviews remote sensing and radiative transfer theory through a series of conceptual models. The discussion contains explanations of the different imagery channels (visible, infrared, and water vapor) and the phenomena that the channels can monitor individually and in combination. The lesson contains imagery from EUMETSAT's Meteosat satellite and the U.S. Geostationary Operational Environmental Satellite (GOES) series.